Semaine nationale des sciences et des technologies – du 16 au 25 octobre
La semaine dernière, nous avons mis à l’honneur le rôle que jouent la science et la technologie dans l’économie canadienne, tout en sensibilisant les jeunes aux nombreuses perspectives de carrière qui s’offrent à eux dans ces secteurs. Cette semaine, nous vous présentons l’impact que la technologie a eu sur la vie des élèves et des jeunes.
Permettre aux jeunes d’accéder aux connaissances technologiques dès leur plus jeune âge leur ouvre non seulement les yeux sur de nouvelles opportunités, mais les aide également à vivre des expériences qui leur permettent d’acquérir très tôt les compétences nécessaires pour exceller dans ces domaines.
Le programme de stages pour les jeunes de RCT forme chaque année plus de 60 jeunes âgés de 15 à 30 ans dans le cadre de stages rémunérés, leur permettant d’acquérir une expérience d’au moins six mois dans la remise à neuf, la distribution et le recyclage d’ordinateurs. Les jeunes ne se contentent pas de remettre à neuf des ordinateurs ; ils participent également à un processus qui permet de distribuer ces ordinateurs à des écoles, à des associations caritatives ou à des organisations à but non lucratif, ainsi qu’à des familles de leur communauté. Cette expérience leur permet d’acquérir les compétences nécessaires pour démarrer leur carrière dans le secteur informatique et leur donne les moyens non seulement de travailler pour gagner leur vie, mais aussi de faire la différence. Lorsque vous entrez dans nos bureaux, vous y trouvez à tout moment plus de 20 stagiaires en pleine activité.
Erin Carey, enseignante en technologies au sein du Conseil scolaire du district de Toronto, qui a reçu des ordinateurs dans le cadre des programmes mis en œuvre par RCT, utilise ces appareils dans sa classe non seulement pour enseigner, mais aussi pour donner les moyens d’agir à ses élèves. Voici son témoignage sur l’utilisation des technologies en classe.
« L’accès à l’apprentissage numérique est essentiel pour que les jeunes entrevoient de nouvelles possibilités lorsqu’ils sont confrontés à des lacunes en matière de soutien émotionnel et financier. De nombreux enfants qui ne disposent pas d’un accès fiable à des appareils numériques rencontrent désormais des difficultés dans leur environnement d’apprentissage, qui s’ajoutent à d’autres besoins fondamentaux non satisfaits, tels qu’une alimentation équilibrée et le sentiment de sécurité à la maison. Cela vient aggraver leur manque d’expérience. L’une des façons de renforcer la confiance en soi, le leadership et la conscience de soi consiste à leur donner accès à des interfaces techniques d’apprentissage par le biais d’une pédagogie expérientielle.
Je m’efforce de créer des laboratoires d’opportunités. Les projets que je mène avec mes élèves dans les domaines de la vidéo, du son, du graphisme et de l’organisation d’événements sont souvent liés aux besoins concrets de clients. Ils utilisent des logiciels et du matériel numériques, conçoivent et fournissent des services, généralement à des organisations caritatives ou à des clients internes du conseil scolaire. Cela leur impose de véritables délais, leur offre l’occasion de développer leurs compétences en matière de travail d’équipe et leur permet, en même temps, d’apprendre à raconter leurs propres histoires.
Les activités pratiques sont idéales pour susciter l’intérêt, et grâce aux prolongements numériques, apprendre à acquérir des connaissances, à la manière d’une « aventure dont vous êtes le héros », permet de créer des liens avec la famille et les relations interpersonnelles, ainsi qu’avec l’employabilité et le monde du travail. Cela peut inciter davantage les jeunes à s’engager dans des projets civiques et à valeur sociale, tout en intégrant des méthodes d’apprentissage entrepreneuriales. Nous voulons qu’ils soient heureux, aptes à l’emploi et qu’ils réussissent ; or, l’apprentissage numérique, associé à un état d’esprit de croissance, constitue désormais un élément essentiel qui les aidera à atteindre un niveau international. Les jeunes Canadiens d’aujourd’hui développent une nouvelle culture numérique et de nouvelles combinaisons professionnelles qui n’existent pas encore. »
RCT vous invite à faire découvrir l’apprentissage numérique à vos élèves. Montrez-leur les opportunités qui s’offrent à eux et commencez à réduire les inégalités. Y a-t-il dans votre classe des élèves qui n’ont pas accès quotidiennement à un ordinateur ? Comment
Laboratoire de communication du Conseil scolaire du district de Toronto